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本文目录一览：

• 1、奥尔夫公开课没有乐器怎么办
• 2、奥尔夫音乐教学的奥尔夫音乐教学概述
• 3、奥尔夫音乐教案
• 4、奥尔夫音乐课程

奥尔夫公开课没有乐器怎么办

可以用一些能够发出声音的东西代替。奥尔夫音乐可以让孩子在轻松快乐中学习音乐，让孩子没有压力，回归自然，是非常适合幼儿音乐教育的一种理念。

皮革打击乐 （1）、手鼓 操作：用手指敲击鼓面。（2）、铃鼓 操作： 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注：摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。

配置可高可低，一般准备十种小打击乐器就行，当然了，如果往高端配置可以家长进口的音条乐器，国产的不能买，没有一家能用住的。

奥尔夫音乐教学的奥尔夫音乐教学概述

奥尔夫音乐教育的主要教学内容为声势、律动、语言、歌唱、欣赏、乐器合奏、戏剧等。声势（Usingthevoice）：通过声音的运用，培养儿童的听觉感知、音高识别、音色表达和唱歌技巧。

奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：综合性；即兴性；亲自参与、诉诸感性、回归人本；从本土文化出发；适于开端；为所有人。

原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。（二） 奥尔夫音乐教育体系的宗旨通过音乐去达到人类的最高智慧，培养健全人格。（三） 奥尔夫音乐教学的方法 要从人的音乐本性出发。

听力训练。 节奏训练：打击乐器奏法及应用。 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。 创造性能力培养。

奥尔夫音乐教学法是一种基于德国作曲家、教育家卡尔·奥尔夫在20世纪初提出的音乐教学理念和方法，旨在通过音乐教育培养孩子的音乐能力、感受力、丰富情感和社交能力等多方面的素质。

奥尔夫音乐教学法是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫提出的音乐教学法。主要特点是采用特制的奥尔夫乐器和自编的教材，以节奏训练为基础，重视即兴演奏或伴奏；注重激发幼儿的兴趣，让幼儿自己在游戏中创造性地奏乐。

奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案 篇1 教学目标： 能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。 学会生活技能拧瓶盖。

奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标： 了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

奥尔夫音乐教案 篇1 【活动目的】 幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。 感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。

奥尔夫音乐课程

1、奥尔夫音乐课程是一种多元化的、人人参与的教学形式，是每个人都能学会和体验的、适合学前儿童的一种音乐。它强调全面、整体的音乐体验，以“原本性”为核心教学理念，强调以节奏为基石和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起。

2、奥尔夫音乐教育的基本内容 听力训练。 节奏训练：打击乐器奏法及应用。 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。 创造性能力培养。

3、听力训练。节奏训练：打击乐器奏法及应用。律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。创造性能力培养。奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。

4、五） 奥尔夫教学的态度 不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造。 不注重结果，注重过程。

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